„… dass die Lernenden den Prozess des Forschungsvorhabens, das auf die Gewinnung von auch für Dritte interessanten Erkenntnissen gerichtet ist, in seinen wesentlichen Phasen … (mit)gestalten, erfahren und reflektieren.“ (Huber 2009:11)

Werdegang:

Seit April 2014 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen.
2012-2014 Master of Education für Lehramt an Grund- und Sekundarschulen, Schwerpunkt Sek I (Englisch und Geschichte).
2009-2012 Bachelor of Arts für Lehramt an Grund- und Sekundarschulen, Schwerpunkt Sek I (Englisch und Geschichte) an der Universität Bremen.

Themen:

Umgang mit Heterogenität im Englischunterricht, Differenzierung und Individualisierung im Englischunterricht, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Forschendes Lernen, Hochschuldidaktik, Studiengangsentwicklung.